徐秀英

对低年级学生来说，他们迈向习作之门的脚步刚刚起步，打开他们的写话思路显得尤为重要。低年级孩子接触的事物少，词汇量不多，表达能力也不够好。因此，对于低年级写话教学，不能条条框框要求过于死板，而要倡导“活”，让孩子们的写话潜力得到真正地、充分地开发。加强说话、写话训练不仅能有效地发展儿童的语言，提高观察能力，思维能力，促进智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。那么，如何激发学生的写话兴趣，提高学生的写话水平呢？

一、利用插图，激发写话兴趣

低年级学生对图片故事、动物、游戏等感兴趣，而图片是小朋友偏爱的艺术形式，具有直观性、形象性等特点。小学生的思维特点是以形象思维为主，他们对五彩缤纷的图画具有较高的兴趣。我们的教材中，大都配有鲜艳美丽的插图，这给孩子带来的不仅是美的享受，更是他们自我表现的舞台。因此，教师可以利用插图激发学生的写话兴趣，引导学生进入课文所描写的情境，为学生创设良好的写话环境。

首先，巧妙利用课文中的情境图。人教版汉语拼音教学都配有一幅情境图，我在教学时每学习一个新内容就要围绕情境图教一个新儿歌，把编儿歌的任务交给学生，让他们自己给插图配儿歌，写在插图的旁边。作为奖励，编得好的可以亲自领读全班同学。学生兴趣大增，个个跃跃欲试。这样既训练了学生使用汉语拼音的能力，又激发了写话兴趣。……