黄晖

人教版《语文》包装精美，内容丰富，充满浓烈的人文和时代气息，让真正热爱语文的人找到了回归的美感。徜徉在文学的浩浩旅途，追慕大师的潇潇遗风，左手携起诗歌的雨露，右手怀抱散文的芬芳，灵动的文字是嬉戏的清风，朗朗的音律如悠远的牧笛……一如人生所有的境界，让生命回归，寻到自然。教材十分开放，较旧教材而言，它是新时代的产物，是活脱脱的师生驰骋的舞台。课程改革后，在使用人教版《语文》教材的过程中，我的体会有如下：

一、教师行为的变化

新课程要求教师提高素质，更新观念，转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应变化。在对待教学关系上，强调帮助、引导、促进学习。在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。在对待自我上，强调反思。在对待其他教育者的关系上，强调合作教育。

二、教师教学方法的变化

国际教科文组织反复强调：21世纪教育就是要让受教育者“学会学习，学会做事，学会共处，学会做人。”综归一点，就是要会学、会自主、合作学习。这就要求教师在教学过程中要以学生为中心，要讲究教学方法，要千方百计地创造教学情境，激发学生的兴趣与求知欲，使学生积极主动地参与体验教学过程，并在这一过程中构建新知识，提高技能，养成自主学习的方法与习惯。1．创设情境，激发学生自主阅读的热情。2．启发诱导，培养学生主动质疑的意识。3．讨论探究，训练学生自主释疑的能力。4．合作学习，因材施教，使每个学生都得到发展的目标。