李凤

摘要：Second Life社会化开放虚拟环境为体验式学习提供了无限机会。该文根据体验式学习理论和Second Life功能特点，提出了基于Second Life体验式学习环境设计原则，并探讨了基于Second Life的体验式学习实践项目。

关键词：虚拟学习环境；体验式学习；Second Life

中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)07-1697-05

On the Design of Second Life Supported Experimental Learning Environment

LI Feng

(College of Education, Zhejiang Normal University, Jinhua 321004, China)

Abstract: Open community of Second Life virtual environment provide unlimited opportunities for experiential learning. This article based on the Second Life features and the Experiential Learning Theory, proposed design principles of experiential learning environment based on Second Life, and to explore the experiential learning practice projects based on Second Life.

Key words: virtual learning environment; experiential learning; Second Life

体验式学习是一种让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思、再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中的有效学习方式。体验式学习以“学习者”为中心，强调协作性、关联性、批判性思维和反思，它能够促进学习者对知识的主动建构和能力生成。但是，在现实教学过程中，由于活动的危险性、高成本性或存在困难等，导致许多体验性的学习活动无法开展。Second Life是一个支持多用户的、可视化的、具有三维世界独特风格和协作学习的虚拟环境，提供同步和异步交流，允许用户自定义三维环境和化身形象动态改变环境，还提供了相对易于使用的建模和脚本工具，被用于提供虚拟现实交互功能的扩展。SL具有现实世界模拟、角色扮演模拟、“增强现实”空间的学习、抽象概念的隐喻象征、学生实践技能的训练、外语学习和师生交互一体化等特征。利用它可以为学生的体验式学习活动创建身临其境、模拟和角色扮演，能够对新知识，信息和经验提供同时分享、比较和建构，支持学习者相互合作交流的开放式环境。本文根据SL虚拟开放环境特点，提出了一种基于SL体验式学习环境设计的原则，并探讨了基于SL的体验式学习实践项目。……