张冬梅

摘要：《新课程标准》实施以来，随着教育教学改革的不断深入和新课标的提出，广大教师在课堂教学策略方面都进行了不同程度的改革，一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们的视线。很多教师重视了“自主”、“合作”、“探究”、“开放”等教学策略 ，但是语文教学在繁荣的背后我们也应该反思与探索。

关键词：新课标小学语文课堂教学策略

通过对新课标的学习，我在小学语文课堂教学策略方面进行了积极的探索与实践，并取得一定的成效。下面根据教学实践，笔者谈谈对新课标下小学语文课堂教学策略的一些看法。

一、注重反思，小学语文课堂教学的现状

随着课程改革的逐步深入， 教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显，以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的教学方式正逐步走向教学前台。但是，从我所听过、看过的教学观摩课中，也产生了一些不解与反思。

反思之一：课堂教学流行的用语随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。这些流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归，对学习自由的拓宽以及对主体的尊重。……