陆新华

高中生物教材中大量的实验，尤其是探究性实验的设置，给生物教学带来了诸多不便，而生物实验课是生物教学的主体内容，能切实培养学生的探究创新实践能力，提高学生的科学素养，所以如何设计实验课，灵活变动实验教学内容是上好实验课的关键。

1 精心打造实验教案。注重师生互动

“没有最好的实验课，只有更好的实验课。”一堂好课精心准备必不可少。实验材料的选择、实验的流程、实验结果的展示都是实验取得成功的要素，所以一份周全的教案是必需的。很多教师实验课只注重形式，认为只要让学生动动手，做出实验结果就算成功了，其余的都属于棒枝末节并不需要。素不知在生物教学中实验课的地位相当高，生物学是一门以实验为主的学科，是一门探究性学科，所以学生的实验课并不是简单的动动手，依照教材内容按部就班的操作，需要学生在实验过程中理解实验的目的，揣摩实验的流程，领悟实验的意义，而这些教师可以通过详细完善的教案呈现给学生。虽然制定一份教案并不能就此说明实验成功了，但至少是一堂实验课成功的前提。

实验过程中学生是主体，学生的动手操作能力、缜密思维能力是生物科学素养的体现，教师需要在学生实验过程中及时给予帮助，在学生遇到实际问题时给予正确的指导，从而进一步有效地提高学生的科学素养。但是一堂实验课学生有时不少于五六十人……