李仰臣

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学生在处理记叙文的详略时，容易犯这样的毛病：记述一件事，从头到尾，平铺直叙，波澜不兴；刻画一个人物，平平淡淡，缺乏个性；描绘一处景，主次不清，没有特征。究其原因，主要是学生对材料缺乏合理取舍，详略处理不当，以致文章形同流水账，淡化主题，毫无色彩。所以说一篇记叙文成功与否，很大程度上取决于对材料的恰当安排，该浓墨重彩就要不惜笔墨，该言简意赅就要惜墨如金。正如宋代诗人陆游所说：“天机云锦用在我，裁剪妙处非刀尺”。

那么，怎样才能让文章“详略得当”而独具魅力呢？

一、符合主题表达需要

古人说：“详略者，要审题之轻重为之，题理轻者宜略，重者宜详。”也就是作者要根据表达主旨的需要，分清主次，有详有略。具体地说，一篇记叙文详写什么内容，该略写什么内容，必须从写作目的出发，服从表达主题的需要。凡是与写作目的密切相关，能够生动鲜明地突出文章主题的材料，都需要详写；反之，对表现文章中心作用不大，但在文中又不可或缺的材料，像交代、铺垫、过渡、照应、补充等，就要略写。而且详写部分要做到浓墨重彩，生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼。如学生作文《我从年夜饭中学到了语文》，作者把写作的着眼点放在年夜饭上，用细腻的笔触详写了用“成语接龙”来喝年酒的全过程。请看下面的片段：

爸爸是第一个，他首先说了一个“笑口常开”。“开门见山”妈妈接得很快。“山珍海味”我不假思索……又轮到妈妈了，她说“焕然一新”。