周士宏

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。在小学数学教学中，为了使学生能够真正成为学习的主人，能够积极主动地参与到学习过程中去，教师要正视自己在教学中组织者、引导者与合作者的角色，并积极为学生提供各种参与探究、获取知识的途径、方式和方法。因此，要提高小学数学的教学效果，就必须引导学生主动参与教学过程，让学生成为学习数学的主人。那么，如何在小学数学教学中引导学生主动参与学习呢？

一、创设教学情境

1．运用多媒体创设情境，使学生乐于参与。多媒体辅助教学，能使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，既能调动学生参与的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。学生只有对学习发生强烈的兴趣，才会激发内在的学习愿望和学习动机，就会积极参与，乐于参与，并感到乐在其中。

2．创设成功情境，强化学生的主动参与的愿望。成功的体验会使学生真正热爱学习，获得主动学习的内在动力。例如，在一次“争当设计师”的数学活动课上，我设计了这样一个情景：由于我校的绿化面积不足，学校决定在主教学楼和篮球场地之间的一块空地建造一个花坛。……