俞正南

每年的中考都会出现大量的规律探索题，有的取材于数的领域，要求探索数的奥秘，探求数的规律；有的取材于式的领域，要求探索代数式的变化规律，等式的运算规律；还有的取材于形的领域，要求探求图形在各种变换中所呈现出的规律。这些探究题，有的是仅涉及一、二个知识点的基础型试题，题型多以选择题、填空题、简答题的形式出现；有的却要涉及较多的知识点，具有综合题的特征。但是，这些规律探索题都有一个共同的特点：突出了探索能力的考查，体现了新课程的理念：学生的数学学习内容“要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。