杨青青

摘 要 列举几个促进细胞知识学习的实验，介绍实验的原理、部分实验步骤方法的改进以及实验结果的分析，结合生物教学阐述实验对中学生学习细胞学知识的重要性，旨在为中学一线教师和学生提供学习生物学一些思考方向，诸如实验是为细胞知识体系这个有机整体服务的。

关键词 细胞知识 生物学教学 细胞壁 质壁分离与复原 核酸染色

中图分类号 G633.91 文献标识码 B

1 引言

生物知识的学习是学习者从自身已有的知识和经验出发，对所要“理解”和“消化”的知识作出自己的解释，从而获得知识的意义的过程。这个过程必须有学习者主动的参与才能有效地发生，而且适合于所有的学科。在多年的下校听课和师训工作中发现，许多学生学习细胞基础知识，尤其是微观知识方面有一定的困难。一方面这部分知识本身较难理解，许多学生在学习初就失去了学习兴趣；另一方面，对于大部分微观知识，教师没有找到合适的引导学习的教育教学方法。而最直观也是最有效的就是实验法和观察法。教师可以针对不同的细胞学知识选择合适的实验教学，利用实验课程的有效开展帮助学生理解相关的细胞学知识，并且达到举一反三，为在高等学府的深造打下坚实的基础。

2 中学细胞知识重难点选择

人体都是由细胞构成的，生命体的一切奥秘都发生在细胞上。细胞知识无非分为两大部分：结构与功能，其中结构是物质基础，体现了各部分的性质，而功能是细胞乃至生命体最终实现目标。……