简灯炎

案例：

一、读课题，了解颐和园的历史背景

1.出示图片，知道这是哪里？它就是颐和园，请读课题。

2.简介颐和园。

3.颐和园是我国保持最完整，规模最大的皇家园林！今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

二、整体感知，了解概况，感受风景美

1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。

2.俗话说，不动笔墨不读书，请同学们拿着笔，边读边标出自然段序号以及喜欢的词句。

三、细读课文，探索文路，体会结构美

1.检查认读生词。

2.颐和园给你留下怎样的印象？用一句话说说。

3.画出文中的中心句。引出写作方法指导：首尾呼应。

4.作者具体怎么描述颐和园的美丽的呢？默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的。

5.学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。

6.出示顺序图，根据板书梳理课文的主要内容，体会文章的结构美。

过渡：现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园。

四、研读课文，积累语句，品悟语言美

1.进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。思考：长廊有什么特点？课文抓住长廊哪些方面来写？画出你觉得写得好的句子，在小组内读一读，并说说好在哪里。

2.学生交流读书收获。教师适时出示重点词句。（长、美）

3.相机释“横槛”。边读边想象理解“每一间的横槛上都有五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。