徐伟刚

［摘要］ 围绕高职校教学过程管理现状，为构建完善的教学过程质量监控评价体系提供依据。对2009-2011级高职各专业学生、2010-2011级中职护理专业学生及全体教师进行书面问卷调查，结果表明，学校在教学过程中存在着教学管理机制尚需完善、教师职业意识有待加强、课堂教学环节尚需改进、作业布置与批阅亟待改进等问题。并提出高职校要采取加大教师培训力度、深入开展集体备课、全力打造高效课堂、变革作业布置与批阅形式、重视教学过程反思等对策，以确保教育教学质量。

［关键词］ 高职校； 教学过程； 管理； 调查

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 16. 081

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）16- 0128- 02

２０１０年江苏省教育科学研究院下发了苏教科院科［２０１０］１１号《关于组织开展全省职业学校“五课”教研工作和“两课”评比活动的通知》的文件，要求江苏省所有职业学校及各级职业教育教研机构要积极开展“五课”（备课、上课、说课、听课、评课）教研活动，加强教学常规管理，不断提升教师专业化水平，推动教学常规工作的创新和教学质量的提升。因此，高职校要深入了解教学过程管理的现状，全面分析高职校目前在教学过程管理中存在的薄弱环节，为构建完善的教学过程质量监控评价体系提供依据。２０１２年３月，学校对教学过程管理进行了专项调查，调查结果报告如下。

１对象与方法

１．１对象

２００９－２０１１级高职各专业学生８６０名，２０１０－２０１１级中职护理专业学生１００名，专兼职教师８０名。

１．２方法

１．２．１问卷调查法

随机发放问卷调查表１ ０４０份，回收１ ０３５份，有效问卷１ ０２４份，有效率９８．９％。……