李娟

摘 要:在浪潮汹涌的教育改革中,本人在中学数学教学中大胆尝试运用“和谐互助”策略,点燃学生学习的内在动力,落实和实现新课标下的三维目标,真正让学生在课堂上达到高效学习,培育学生和谐相处、互助友爱的良好社会风尚,实现学习上的互助共赢、人格上的相互影响及生活中的和谐相处。

关键词:“和谐互助”策略数学教学运用

中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0184-01

教育改革的浪潮汹涌向前,课堂模式的探索此起彼伏。纵观江苏洋思中学、山东杜郎口中学以及山东即墨二十八中学的课堂模式,“高效课堂”的构建是共同的目标追求。然而,山东即墨二十八中学的“和谐互助”模式,不但解决了在“不加班”情况下的减负增效,同时也对培养学生和谐价值观起到了很好地教育功效。在借鉴外校成功经验的基础上,我在中学数学教学中对这一模式进行了有益地尝试,也真切地感悟到“和谐互助”教学模式的精髓所在。

1 “和谐互助”课堂模式有助于培育学生和谐相处、互助友爱地良好社会风尚

我们所说的和谐社会,不是一种社会形态,而是一种社会状态。和谐的社会状态,有其内在的本质属性,也就是说社会主义和谐社会,具有十分丰富的科学内涵。社会主义和谐社会是诚信友爱的社会。所谓诚信友爱,就是全社会互帮互助、诚实守信,全体人民平等友爱、融洽相处。和谐互助地高效课堂策略蕴含着深刻的雷锋精神,这恰是我们所要培养的一种互助友爱的民族精神,是寓思想教育于课堂教学中的具体体现。……