贺亚利

摘要：我校高水平优势项目与校园群众体育文化建设是相辅相成、相互促进的互动关系。本文以西华大学高水平三大优势项目的在校运动员和全校师生作为调查研究对象，结合西华大学实际校情，高水平优势项目特点和现状，我校校园群众体育文化建设现状，及两者互动关系的发展等各方面情况进行大量调查研究。并对两者间互动关系和发展中所存在的不足、原因、意义和对其建议都进行全面的分析与探讨。

关键词：高水平优势项目校园群众体育文化建设互动和发展关系

中图分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（c）-0245-01

1相辅相成、相互促进的互动关系

我校高水平优势项目与校园群众体育文化建设是相辅相成、相互促进的互动关系。在我校高水平优势项目长期保持较高的运动技术水平及优异竞赛成绩的基础上，需充分发挥其优势，开拓广泛的群众性，将其与校园群众体育文化建设脱节现象，进行完善整合，使得两者之间相互融洽，共同发展。以我校高水平优势项目带动整个校园体育文化建设为重要基础，以校园体育文化建设作我校高水平优势项目关键支撑，两者之间有着重要的互推作用。

2互动和发展的主要表现

2.1 我校高水平优势项目的发展现状

2.1.1 基本概况

我校于2005年获准成立西华大学高水平运动队，由健美操、跆拳道、乒乓球三个优势项目组成，现有高水平运动员近100名，在学校统筹领导下，实行整体管理模式。近年，我校高水平优势项目不断地在运动竞赛中取得优异成绩，并在竞赛外还涌现一批德智体全面发展的优秀学生，扩大了学校办学知名度和社会影响力，也极大地推动了校园群众体育文化整体发展。

2.1.2 对外发展现状

我校高水平运动队自建队以来，在强大优秀的教练员团队带领下，及我校运动员综合素质的突出表现，多次代表中国、四川省、西华大学参加各类国际国内的体育竞赛，为我校争夺荣誉。跆拳道荣获亚洲大学生跆拳道锦标赛团体季军、个人两金一银的好成绩；啦啦操荣获世界啦啦操锦标赛第六名，健力宝亚运啦啦队选拔赛全国总冠军，先后受邀参加北京奥运会、广州亚运会、深圳世界大学生运动会的表演；乒乓球荣获第十六届、十七届大学生乒乓球锦标赛甲组团体冠、亚军。这些都是我校丰富的体育文化资源，将其利用与发展对我校群众体育文化建设有着至关重要的作用。

2.1.3 对内发展现状

我校高水平优势项目均开有体育教学课程，利用优秀的教师资源培养全体学生对体育文化的兴趣和认知；在学生第二课堂中，学校开展有每年度的校内啦啦操比赛，从中选出一批爱好及优秀的学生，有机会进入校啦啦队学习和培训；在学生社团中，我校成立有乒乓球协会、跆拳道协会和空手道协会，吸引了大批兴趣爱好者加入；在大型校园活动中，啦啦操和跆拳道也参与其中，将其专业的表演呈现给全体师生；在校园承办跆拳道、啦啦操和乒乓球的全国或省、市的比赛中，吸引了许多师生的关注，等等。但这些都还远远不足，未能全面充分的利用，若借助这些优势将其壮大，必将我校群众体育文化建设推上一个新台阶。

2.2 互动和发展中存在的不足

我校高水平优势项目对校园群众体育文化建设的带动作用不足，未充分扮演好示范者和引领者的角色。高水平优势项目在对外运动竞赛中屡次获得突出成绩，但与校园群众体育文化互动这块却过于缺乏。校内运动竞赛举办过少，高水平优势项目仅有啦啦操在校园内举办每年度的啦啦操比赛，而乒乓球、跆拳道竞赛这块就相对缺乏；高水平优势项目在专业知识和技术传播方面不全面，仅开设有体育教学课程和专业选修课程，通过传统教育教学让学生只能对其有初步认知，未将强大的物质资源合理利用和衔接，对于开展高水平优势项目运动员平日训练和运动竞赛的观摩活动太少，大多数学生对此都处于懵懂状态，并不懂得其内涵和意义；高水平优势项目在校内学生社团中建立有乒乓球协会、跆拳道协会和空手道协会，却还未建有啦啦操协会、健美操协会等学生组织，这说明我们对校园群众体育文化建設的意识还未完善，不要将其现有资源予以空置；高水平优势项目取得优异成绩后，未做及时和全面的宣传，普通学生对其了解甚少，不曾知晓运动员背后的艰辛和赛场中顽强拼搏、团结一致的精神，使得彼此间存在距离感；高水平优势项目作为我校最主要的校园群众体育文化建设的推动者，同时还需要一群强大的拥护者，才能把此元素迅速传播，带动发展。全体师生是主体，只有把主体有效整合，把资源最大化利用，才能实现校园群众体育文化快速发展。

2.3 存在不足的原因

我校校园群众体育文化建设已初步渐入发展，但因意识不够强，只能停滞在初级层面，且对于建设其观念还不够深，开展相关活动颇少，普通学生对此兴趣且只持有观望状态。我们要做的是把高水平优势项目深入群众，以学校领导和校园群众文化建设为主要支撑，在思想上突破和转变，使校园群众文化建设和发展交流畅通。在校园群众体育文化建设方面，因缺乏一种固定规模，无目标无计划，未制定思路清晰的方案和制度，这对其互动与发展有极大地局限性。若有框架，普通学生就能清楚地了解学校对于群众体育文化建设重视程度，这也是开展一系列校园群众体育文化活动重要支撑。而我校高水平优势项目未能积极地主动地深入群众，这是一种缺憾，若将自身专业知识和技能合理利用到校园群众体育文化建设中来，是壮大其发展的丰富资源。

3互动和发展的建议

我校校园群众体育文化建设还处于初级阶段，需加大与高水平优势项目衔接和发展，培养学生积极地终身体育观，进行潜移默化的体育文化熏陶，树立正确社会主义荣辱观和体育价值观，最终实现体育锻炼生活化。我校高水平优势项目在体育课程和专业选修课程中，应继续深入推进课程改革，可让优秀高水平运动员实践教学，拉近普通学生距离，调动学生积极性，促进高水平优势项目在校园体育文化建设重要地位，引领其他运动项目发展，构建和谐校园群众体育文化圈。在体育场馆建设特色方面，不仅要对高水平优势项目重视，还需构建更多互动桥梁，使全体师生有一个良好的校园群众体育文化环境。我校校园群众体育文化气息不浓，在体育文化标识物建设方面过于缺乏，还需建立独具我校特色的体育雕塑、体育壁画、体育标志以及海报、报栏、文化角等。我校高水平优势项目历年来获得的证书、奖杯、奖牌甚多，可开设展览室，对全体师生开发，借此做到宣传、推动、影响的作用。我校在校园群众体育文化的宣传方面力度不够，可举办多些体育文化节等各类体育活动、体育文化知识专题讲座、体育文化知识竞赛、通过校园各界媒体宣传等等，让全体师生参与其中，丰富学生校园生活。一个合格的优秀大学生需德智体全面发展，故良好的校园群众体育文化是重要基础。