荆书研

百年大计，教育为本。在全国推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革实施之际，对新的教学方式与学生新的学习方式的探讨，显得十分迫切与必要。

作为一名从事音乐教育的老师，不但要培养学生在音乐方面的审美能力，还要让学生养成聆听音乐、感受音乐、鉴赏音乐的良好习惯，从而逐步积累欣赏音乐的经验，使他们的艺术修养得到升华，在感知音乐中受到教育和启发。

音乐教师在传授知识的过程中，不要只考虑如何简单地完成教学任务，把音乐生硬地灌输给学生，而是要在完成教学任务的同时，引导学生主动参与音乐实践，尊重学生个体的不同音乐体验与学习方式，以发展学生的创造性思维，升华学生的情感，形成良好的人文素养，为学生终身喜欢音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。更重要的是，经过长期的音乐艺术熏陶，可以培养学生高尚的艺术情操，促进人生观的正确形成。因此，我们可从以下两点着手。

一、带领学生感受与鉴赏音乐

感受与鉴赏音乐是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在音乐教学中，让学生对节奏、音色、力度、速度、旋律等音乐要素作出准确的心理反应并细加揣摩，这其实是“三度创作”。在这个过程中，形成了一种特殊的思维方式，感性认识理性分析，产生美的联想与想象。同时，教师要用饱满的热情、形象的语言为学生描述音乐所展现出的画面与情景，用真心和对音乐的美好憧憬去和学生进行沟通，让学生体会到音乐中的语言美、旋律美、意境美、情感美，从而激发学生喜欢音乐的天性，把学生的愿望兴趣引导到音乐课堂上来。……