刘波

一

今年，我为汉语言文学专业本科生讲授了一门《新诗研究》的课程，同时给中国现当代文学专业硕士研究生讲授《中国新诗史论》，几周课上下来，很有感触。为什么要给大学中文系学生开设与新诗有关的课程？一方面与整个文学教育的教学大纲和课程设置有关，另一方面，也是希望以此培养大学生的审美精神和道德情操。《新诗研究》这门课，大部分高校汉语言文学专业都开过，至于老师怎么来讲授这门课，学生到底有哪些收获，并没有一个调查数据可以参照和依循。而学生们在学习《中国现代文学史》和《中国当代文学史》的过程中，也或多或少地接触过新诗，但很多老师在讲授时并不系统，大都是从文学史角度提及一些代表性诗人，而真正的阅读和感悟作品，也是一带而过，学生并没有留下多么深刻的印象。而如何让他们更清晰地了解新诗，并通过系统地学习新诗，来纠正过去那种单一的诗歌观，由此丰富自己的人文素养。在这样一个前提下，《新诗研究》这门课程也才有了其基本的立足点。

在我看来，通过《新诗研究》这门课，培养更多专业的新诗读者是一重目的，另外，也需要让大学生从文学史回到具体的作品中，来重新认识和感受诗歌，体悟汉语之美，发掘被遮蔽的诗歌真相。同时，也可通过这门课程，让学生们了解诗人在当下的真实处境，使其尽可能远离功利化现实，接续上曾经的理想主义精神，持守信念，追问深度，重塑价值。……