张海珍 刘彩云 于修君

苏霍姆林斯基有句名言：“让每个学生都能抬起头走路。”这也正是素质教育所要求的。可是，在一个班集体中不可能整齐划一，有品学兼优的好学生，也自然有调皮捣蛋的后进生。班级中的好学生往往能充满自信，趾高气昂的走路，而后进生则因为经常受到老师的鄙视，同学们的冷落而抬不起头来。因此，要实施素质教育，让每个后进生都能抬起头走路，就应切实转化后进生。

一、努力增强后进生的自信心

针对后进生怕受斥责，怕受冷遇的心理，教师要在各种场合维护他们的自尊心，对他们不挖苦、不讽刺。而当他们有了点滴进步时，就及时表扬并创造机会让他们表现自己的长处，让他们感到老师和同学们是在真诚地帮助他们。我们班是实验班，刚入学识字量就大，每天识二三十个字，而且当日学当日测。起初，有三名后进生就是不入门，一次只认识五六个字，为了不让孩子学习失去信心，我变换了对这几名学生的测试方法，改教师只读为学生“自指自读”，会哪个读哪个，会几个读几个，同时不断地对他们说：“不错”、“很好”、“有进步”、“继续努力”、“老师相信你下次读的会更多”，并及时号召全班同学为其“鼓掌”。“表扬”使这几名后进生体验到成功的快乐，经过一段时间，这几名后进生的成绩有了很大提高，其中两名学生还被推选为班级小干部，从而增强了他们的自信心。可见，对后进生应多鼓励少批评。

二、积极激发后进生的学习兴趣