张秀丽

【摘要】幼儿园教育活动中，常规贯穿于幼儿一日生活的各个环节，幼儿园常规教育是幼儿教育中不可忽视的重要目标之一。本文对当前我国幼儿园常规教育以及古代、建国前后学前儿童常规教育简单综述，全面了解常规教育现状以及今后在幼儿园常规教育方面努力的方向。

【关键词】幼儿园；常规教育；综述

幼儿身心发展的各目标都是在幼儿的一日活动中进行的，幼儿的一日生活是以集体形式开展的，为使幼儿的集体活动有序而顺利，这就需要一种能够协调集体活动的规则。因此幼儿一日生活中常规教育必不可少。

关于幼儿园常规的文献已不计其数，根据当前文献做如下归类：

一、概念界定

常规教育的心理学界说，“皮亚杰认为3-6岁幼儿可能理解一些规则，但实际上是根据自己的规则系统行事，并且常根据自己的需要随便改变规则。在教育过程中，幼儿学会遵守的大多数规则是他从成人那里接受来的，规则是成人教给的，属他律性质”。

《现代汉语词典》对常规的解释是“沿袭下来经常使用的规矩”。《现代汉语词典》对规矩的解释是“一定的标准、法则或习惯。”由此，我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯”。

二、常规教育的内容

古代儿童常规教育是在家庭中进行的，特别注重培养符合封建礼教的幼儿生活常规和行为规范。《礼记·内则》一文中记载：“子能食食，教以右手。……