孙红梅

苏教版一年级语文上册教材，在编排完拼音部分后安排了识字单元。识字1安排的内容是配有插图的四行诗句。要实现的目标是学会书写从一到十共十个生字，认识村、烟等五个生字，认识九种笔画；通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美环境和生活的快乐。

当时接手这个班级已经一月有余，在学习拼音部分的一个多月的时间内，我已经了解了我们班学生的学习基础。他们大部分在学前阶段已经打好了坚实的基础——能认识几百个字、会写一百个左右简单的生字，一到十这十个字的书写人人都会。学生顺利完成教材提出的目标，根本不需要教师用书上规定的两个课时，一节课就足够了。

为了让孩子在本课的学习中有所收获，我基于学情把教材“教厚教广”，采取的做法如下。

第一步，补充诗名和作者。虽然教材要求的书写和认识的生字都无诗名和作者名字里有的字，但是我觉得编者只给出四行诗让孩子们读，既影响孩子们对作品完整性的认知，又影响对诗歌意境的体会。因此，在学生初读过诗句后，我范读时加上了诗名《山村》、作者（宋）邵雍。在各种形式的充分朗读后，我要求孩子们完整地背诵出该诗。

第二步，通过讲故事帮助理解诗意和诗境。无论是苏教版还是北师大版的教材，在小学高年级都编入了作家刘绍棠的《师恩难忘》。文章讲述了作者小时候受恩师的教导，并深受其影响，在自己幼小的心灵里播下了文学的种子。……