陈兴雷

【摘要】随着素质教育的发展和教育信息化的推进，信息技术课在教学过程中由于其自身的特点，很多内容极具抽象性，依靠传统的单一教学模式已经难以适应。信息技术教师可以多尝试使用新型教学方法：寓教于乐法、情境创设法、任务驱动法等，以此来提高信息技术课堂有效性。通过几年的教学实践，本人对信息技术教学中的困难进行了分析，提出了应对的教学方法。

【关键词】素质教育； 信息技术课； 课堂有效性； 教学方法

信息技术课程作为新型的课程所体现的以学生发展为本位的新颖理念，必然引发教师角色的一系列变化，促成其包括教育观念、教育能力和教学方法在内的素质结构的优化，进而构筑新型的面向素质教育的中小学教育。然而，针对目前新课程对信息技术课提出的新要求，由于信息技术的迅速发展，以及信息技术学科本身的特点，在教学目标的实施及实现过程中还存在着不少问题。

首先，信息技术是一门特殊的、新兴的学科。因此，其教学思想，教学方法以及教学模式也应随着技术的发展而进行变革和创新。其次，信息技术作为一门学科在中小学中普及的时间不长。受学校、家庭条件的影响，使得学生所掌握的知识及操作水平参差不齐。

针对以上现状，结合几年的教学实践，本人在教学中做了以下的探索。

一、精心导入，激发兴趣

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。……