熊德来

培养学生的开拓意识、创新精神和实践能力，已成为当今教育发展的主旋律。然而，由于传统教育的影响，教育竞争的压力，考试“指挥棒”的作用，尽管新课改的实施已近10个年头，但至今全新的教学模式尚未真正落实。教学目标仍然停留在如何提高学生的卷面成绩上；课堂上满堂灌、题海战术的现象依旧有增无减。在学生心灵深处，他们多么想给自己一点独立思维的余地，多给他们一点探究、赏识、创新的时间和空间，渴望有一个展示自己智慧的舞台，可是机会实在太少。

为使数学课堂教学能沿着新课程改革的方向健康发展，进一步走向深入，笔者以为：

一、数学课堂应成为学生轻松、活泼的乐园

数学就其自身特点，它具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点。我们应该建立新型的师生关系，把学生当作与自己合作的伙伴，让学生感到课堂生活的温馨，体验到课堂生活的乐趣，感受到课堂学习的愉悦。让学生主动配合、积极思维、自觉实践、生动活泼的发展。让教与学在和谐融洽的联系中进行，以实现教与学的和谐共振，让数学课堂成为师生共同进行创造的乐园。

首先，教师应建立正确的学生观。我们的学生天真活泼，隐藏着一种美好的理想愿望，精力充沛、爱动、充满好奇、有满脑子的疑问，这种天性是我们难得的教学资源，我们要善于发现每个学生的闪光点，走进学生的心灵，尤其要善待后进学生。当他们在学习中遇到困难时，渴望得到解决；……