苏兰兰

在实际教学中，教师应如何激发学生的学习动机，使他们那种潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为呢？笔者结合自己的教学实践，谈一些体会。

一、采取形式多样的课前导入

一个成功学生的好的开头是非常重要的，它能先声夺人，激发学生强烈的求知欲。

1.利用图片，充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。

2.问题导入，教师可根据文章的内容，提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题，使学生在体验自己的生活中进入新课学习。

3.学生一分钟演讲，教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的100字左右的演讲稿，使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来，充分调动学生自觉钻研教材的积极性。

二、恰当运用竞争和合作

在课堂中，竞争体制对激发学生的主动性有一定作用，它能促进并培养学生的竞争意识，创新意识，最终达到提高学生英语交际能力的目的，并且，在竞争中学生们会看到山外有山，从而对自己的要求也会更高。

在上课时，采用“分组讨论，面上点拨”的方法进行教学。这一方法在新授课与复习课上都得心应手。在课堂教学上，特别是在每单元的Warmingup和Reading等活动中，教师点明活动所围绕的中心再指导组长怎样领导组员参与活动。对学习吃力的同学，只要掌握与本活动内容有关的语言目标即可。而对接受能力较强的同学则要求在掌握基本的语言目标之后，充分发挥想象与创新能力，围绕本语言目标进行举一反三的创造活动。……