陈建伟

新课程改革所制定的课程标准强调“以人的发展为本”的核心教学理念，认为课堂教学不是简单的知识学习过程。这就要求教师应该改变教学观念，树立新的教学观，以学生为主体，以教师为主导，教师应是教学活动的促进者、组织者、指导者。教师要驾驭好课堂教学，不断进行课堂改革，课堂已不再是教师一个人的课堂，是师生共同的课堂，课堂是学校教育教学的主阵地，学生是学习的主体，课堂教学的出发点和落脚点是学生知识、能力、情感三方面的发展。怎样做到这一点，我在高中生物教学中进行了“导学案”教学尝试和探究。

一、“导学案”教学开展的背景

传统的教学观中，教师的职能就是教会学生，使学生学会知识，学生认为自己只是收纳知识的容器，而当今的社会已经进入一个需要终身学习的时代，知识爆炸，信息时代，科技飞速发展，日新月异，教师不可能教会学生所有东西，学生的学习过程，虽需要教师的教，但最终还是要依靠自己完成，学生潜力所能学到的应该远比教师教的多得多，特别是学生在日后工作中，得心应手的是分析问题的方法，教师要授之以渔。所以教师的教学模式必须改变，要把学习的主动权交给学生，提倡学生自己积极思维，自主学习，使教师的教真正的落实到学生的学上呢？在这样的情况下，我们学校要求教师开展“导学案”教学，全面进行教育教学改革，以促使教师转变课堂教学理念，把课堂的主动权交给学生，贯彻以学生为主体、教师为主导的教学理念，转变教学方式，进而促进教育教学的有效性，促进学生素质的全面提高。……