刘道荣

【摘 要】优秀的摄影作品，是长期观察的结晶，是最美妙的光影构成，是最佳瞬间的捕捉，并且渗透了摄影者意境美的营造。通过对学生进行审美方式的培养，激发学习兴趣，提高艺术修养，拍出好的作品。

【关键词】摄影；教学过程；审美方式

摄影是工艺美术类专业的基础课程，它既是传播文化艺术和科学技术的重要工具，也是创作艺术作品的一种手段。要激发学生对摄影的兴趣，拍出好的作品，就必须对他们进行审美方式的培养。

摄影是通过造型艺术的语言，具体地反映社会生活，表现作者情感的一种意识形态。摄影教学的目的，就是要通过技术教学和艺术教育来培养学生正确的审美方式。过去在摄影教学中，往往忽略了对学生进行审美方式的培养，造成学生只重视摄影技术的学习，而忽略了艺术的创作，拍出来的照片缺乏独特的审美情感，平平淡淡。所以在教学过程中，有意识地对学生进行审美方式的培养，使他们由过去无目的地拍摄，转变成融进了自己主观感情的艺术创作。这样就能使他们抓住瞬间的美，把平凡的生活美升华为艺术美。

其次，科技的发展，数码相机的出现，都使摄影越来越大众化、普及化。为此，对于从事摄影教学的教师来说，现在进行教学已不可能停留在拍照技术上，必须跨出单一的“技术性课程”的传统教学模式，走上“美育教育”的新台阶。去引导和培养学生的审美意识，通过摄影的实践活动去寻找美、发现美和表现美，运用摄影技术把生活中的表象美和自然美，定格成为方寸之间的艺术美和形象美。……