刘元举

进入盛夏，关起门来读浩瀚之作——《但昭义钢琴艺术人生》、《但昭义钢琴教育文论》、《但昭义钢琴作品选集》，并同时倾听《但昭义钢琴教学实录CD版、DVD版》，那是一种大海托抚般的浸泡与漂泊。这期间恰逢台风暴雨季节，连续的“泰利”、“韦森特”让整个南中国屏住呼吸。在南方客居数年，曾见识过“达维”、“碧斯”等猛兽，而“泰利”和“韦森特”之威慑对我而言，则被另一种风暴所替代。这是一种头脑之风暴，由现代创造学奠基人奥斯本提出，准确说那是一种创造能力的集体训练法，此法因其独特新奇，一经提出便迅速影响世界。

感受：自然台风引发出奥斯本头脑之风暴

我由美国人奥斯本的头脑风暴法引出但昭义的钢琴风暴，旨在说明我的阅读之状。几年前，中国有位志存高远的作家写了两个“风暴”即《智慧风暴》和《新教育风暴》，前者写的是中关村科技界，后者则直面中国教育弊端，两个“风暴”均产生过震撼。如此看来，将风暴用作文章题目，更有其警世醒世之效。

20多年前我为撰写《中国钢琴梦》一书，在上海和北京认识了一批钢琴名家，他们当中有高调而玄学的才子，也有德高望重身居要职的名人，他们分别代表着北京与上海两地的钢琴高峰。当时无数学琴孩子们近乎颠狂地朝着这两座高峰滚滚奔涌。就是在这样的背景下我见到了但昭义。我不知道他是不是专程赶到北京为周广仁先生过63岁生日的。当好多京城的学子们迈进周先生热闹的客厅里时，一个清瘦而朴实的中年男子笑眯眯地停在门口，似乎在试探着是否应该跨进这个热闹之中。……