江涛

目前英语学习几乎等同于母语学习，从幼儿园到小学再到中学，从社会到家长再到孩子都高度重视，幼儿园甚至是更小的孩子都开始学习英语或耳濡目染的熏陶，在小学亦或中学若经济条件不允许，什么兴趣班都可以不上，英语辅导班是必须参加。在这样社会大范围、学习大环境、家庭小背景的“陶冶”下，学生对英语学习几乎有些麻木，就像我们说话一样，你喜不喜欢都得学习，别无选择。致使社会上许多师范类或非师范类的大中专毕业生多了一条就业的机会，他们感谢的是中国、美国、英国，还有世界，就是不感谢家长。因为英语的学习是社会的需要，国家的需要，又是个人成长与发展的需要。不学是不行的，在很大程度上抹杀英语本身的活力，几乎无兴趣培养可言。所以，教师的一个非常重要的责任就是培养学生的学习兴趣，让英语教学充满活力，迸发激情，让学生去陶醉、去欣赏英语，感染学生去自发的、主动的学习英语，直至爱上英语。

一、培养对英语的亲近感

英语文化同汉语一样博大精深，有顽强的生命力和感染力，作为一种国际语言，已深深地根植于人们的心中。而培养学生对英语的亲近感是英语教学经常被忽视的一项任务，学生只有对英语有一种亲近感，他们才能发自内心的喜欢和学习。一是英语的发展演绎着历史。以故事或评书的形式分时间的给学生讲述英语发展与学习的传奇历史，就能很好地吸引学生，使之产生好奇，提高注意力。……