吴滨

一、“变脸”作业

学生能否认真完成老师布置的作业，很大程度上取决于学生对作业的态度。而要让学生乐于作业，就要求作业内容有趣，使学生乐于接受。

设计不同类型的作业，促进学生的全面发展。根据学科特点以及学生实际，我们将作业分为四种类型：巩固性作业、养成性作业、拓展性作业和口语性作业。每项作业内容的设计都要照顾到学生的年级特点与学知能力，又要想到怎样让学生在自觉与不自觉中把学科知识进行有力融合，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，勤于动口。巩固性作业：数学以“希望起飞、我的快乐学吧、数学游戏园”等为载体，给学生选择作业的机会。学生可根据自己的特点，在做好基础知识的同时，进行学习的拓展与延伸。语文以“我的信息台，学海采花，红星闪亮”为载体，让学生分别在预习、搜集资料，基本词句、课后练习，精彩词句剖析，我的采撷吧等学习过程中发挥自己的优势与潜力，最大限度地激发他们学习的主动性，自主性。养成性作业：以“我是小作家”为载体，鼓励学生随时观察、记录生活见闻、所想所感，培养学生善于思考、勤于动笔的好习惯，从而使学生喜欢写作，提高写作水平。拓展性作业以“网上信息”为载体，让学生通过大量的阅读和网上浏览了解更多的文学作品、社会知识、自然知识、科学知识，通过摘录，粘贴、心得等形式不断丰富自己的知识，提高综合素养。口语性作业：以提高学生的言语素养为目的。……