刘蕾 韩超

班主任对学生成功的教育，都是严爱相生，刚柔相济的。偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就；爱，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去 了爱的教育是没有生命的教育，俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要 求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把“严”和“爱”结合起来。 无论是父母对子女教育的要求，还是班主任对班级的管理，都要教以正，管以严。常言道“树不修剪不成形，人无管教不成才。”怎样做到严爱相济？要从“严”字入手，用“爱”疏导。

一、班主任工作要着力突出一个“严”字

古训云：“教不严，师之惰”，班主任必须对学生严格要求、严格管理。中学生的身心尚不成熟，其言行、思想具有较大的随意性。班主任“严”的形象，在学生的心目中就是纪律的象征。但“严”不是严厉、严酷，管得过严容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差，甚至会造成学生的逆反心理。因此，怎样把握“严”的分寸，是做好班主任工作的另一门艺术。我们应该怎样“严”？

（1）严而有度。班主任对学生的严格要求、严格管理，不能超过一定的范围，严而要有分寸。要把握好批评的角度，选择好教育的角度，处理好衡量的尺度，掌握好评价的程度。严格要求是建立宽松环境的前提，宽松环境是实现严格要求的基础，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁不纵容。……