黄河清

高中新课改的一个重要特征，就是在课程的设置和开发上力图给学生提供更多的选择性课程，让学生有充分发挥自身特长和潜能的空间，获得更全面的发展。但是，课程的增减、模块的变化并不能直接提高教学质量。没有教师对教学的深入研究，没有教师对改变教学方式的努力探索与实践，要将新课改的理念很好地落实到课堂教学中并期待有较大的变化是不现实的。我们要牢记，课堂是实施教学的主阵地，课堂教学的改变才是本质上的改变，而要做到这一点，教师的精心“磨课”是关键。

精心“磨课”，是指教师在认真备课的基础上，反复思考，精益求精，不断挖掘课程内涵，不断思考怎样提升教学的针对性，将原本平淡的教学打磨成精品的教学，实现自我超越。

那么，精心“磨课”“磨”什么？怎样“磨”？

一、“磨”教学理念

每一种教学理念都有其丰富的内涵和鲜明的时代特征，努力认识它的精髓，思考时代赋予它的新要求，以它为指导改进我们的教学，这是提高教学质量的重要途径，需要我们深入去研究，精心去“打磨”。

案例1：“启发式教学”如何继承与创新

启发式教学作为一种反映教育规律的教学思想，是我国优秀教学理论宝库中的精华，也是我国对世界教育的伟大贡献。那么，对这样一种传统的教学思想，我们应该怎样去继承与创新呢？

1??认真学习、感悟前人对启发式教学的精辟论述。启发式教学的精髓是什么？《礼记·学记》中作了很好的诠释：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。……