王垚烽

“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何……”“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”4月9日上午，江苏启东汇龙中学举行升国旗仪式时，高二学生江成博在国旗下发表讲话，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。该校领导称，学校认为这名学生的演讲“言论不当，用词过激”，已对其进行批评教育。（4月11日《扬子晚报》）

对于江成博“国旗下的演讲”，校方给出的“定论”是言论不当、用词过激，“这孩子太情绪化了，牢骚满腹，完全‘变了味”。有老师甚至认为，他之所以这么做，“是想出风头，成为别人瞩目的焦点”。不过，在公共舆论中，江成博却收获了“一边倒”的赞扬。许多网友表示，“观点不一定全对，考虑也不一定周全、成熟，但一个身处应试压力下、并身披光环的学生能有这种勇气和想法实属难得。”甚至还有网友反问校长、老师：“你们不感到无地自容吗？”

如此迥异的评价和结论，套用一句老话来说就是“当局者迷、旁观者清”。学校自认为给孩子做出了正确的评价，但社会舆论似乎并没有给予学校足够的支持。

最近一段时间，自杀、烧书、逃学……各种对教育的微弱反抗、无声呐喊频繁曝出，相比其他一些或许带有盲从性质的“集体行为”，笔者以为江成博的这番“个人秀”更具有特定意义。因为根据媒体报道，在不少老师眼中，江成博是一名成绩不错、落落大方，还热衷参与社会活动的好学生。