陈跃

我决心把这次语文实践课记录下来，是因为这次几乎有些让我措手不及的语文活动对我冲击太大，我知道，它有可能改写我的教学生涯。这次的收获纯属无心插柳的方式得来的。它让我在对语文教学山重水复的困惑中，猛然“柳暗花明”，看到了一片“桃源”地带。

一、背景和来由

一个偶然的机会，那是一个初秋的正午，天气依然酷热，教学楼旁建筑工地（正建办公楼）机器轰鸣，工人正挥汗如雨。教学楼门厅阴凉翳日，凉风习习。我从教室下课出来，走过门厅，发现两个建筑工人正躺在门厅里乘凉。我灵机一动，立刻觉得这是一个随笔训练的好题材，于是下节临时改为作文课，便有了这次语文实践课。

二、实践课过程

（一）作文课成了辩论会

揣着“躺在教学楼门厅里的两个建筑工人”的作文话题，我兴奋地走进教室，来不及上课起立，就问学生刚才下课是否注意到门厅里的现象。平日里，为了培养学生生活的敏感性，我常就学生身边发生的事情启发引导他们留心生活，诸如路边IC卡电话无端被砸、公共厕所随地大小便、小贩进校叫卖、“乞丐”到教室乞讨等，我都给学生提示过，而且都成了很好的“随笔”内容，今天也是出于这种目的。

果然，学生反应积极。除少部分外，大都说看到了。我又问看到后有什么反应。有的是没太在意，做自己的事去了；有的是心里一动，多看了几眼；有的是围观了一阵，感受到了许多同学的鄙夷的目光、讥讽的言辞以及建筑工人旁若无人的“坦然”姿态；……