高菊云

〔关键词〕 小学英语教学；听说能

力；方法

〔中图分类号〕 G623.31

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2012）

07—0077—01

在教学中培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除了对教材的听说内容进行训练外，教师在选材时应尽量选与英美文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解这些国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来用英语进行交际打好基础。结合教学实际，我认为可以从以下七个方面来培养学生的听说能力。

一 、用英语组织教学，提高学生的听说能力

用英语组织教学，可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常用语开始，然后逐步加深。开始应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力。

二、通过视听模仿，加强口语训练

新教材为我们提供了很好的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感、兴趣，然后进入字母教学。新教材把第一册前两个单元作为视听说入门部分。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音、录像等直观教学手段，让学生进行视听模仿。小学生视觉、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。……