魏致云

信息技术与初中数学教学整合，是将信息技术有机地融合在数学教学过程中，使信息技术与数学课程的结构、内容、资源以及实施有机的结合起来，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，以便更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用等能力，以达到有效地改进教学，提高教学效率，促进学生主动发展的目标。本文就现代信息技术与初中数学课程整合的意义、方法和策略，以及在实践中有待解决的一些问题谈一下自己的一些应用体会。

一、信息技术与数学学科整合的意义

（一）信息技术有利于提高学生数学逻辑思维能力

通过信息技术能展现真实的生活情景，激发学生学习的情境。学生在教师的引导下去，观察、探究，从而有所发现，有了大量的感性认识，通过大量的实例或者让学生亲身体验来获得感性知识进而上升到理性认识。例如，在初中数学《旋转》中，我设计了一个教学活动——“探索旋转的性质”。我采用了几何画板软件展示了图形的旋转，在这样的一个过程中，学生有了感性认识。通过观察、归纳、引导学生探索旋转的性质，这样就由感性认识转到了理性认识，学生经历了观察——分析——讨论——总结，逻辑思维也就得到了锻炼。

（二）信息技术利于解决数学教学中的重点和难点

数学知识是抽象的，但又是具体的；是静止的，但又是动态的。所以体会知识的具体与抽象，静态与动态，是数学课的重点和难点。……