张琴 栾建国

所谓口语交际是人们交往过程中的语言活动。它由两个主要因素组成，一个是听，一个是说，是听和说双方的互动。简单地说就是和人交谈。在人们的相互交往中，相互谈话是最常见也是最重要的活动，要提高交际水平必须不断提高谈话能力。在我们的教育对象中，有的学生不大爱说话，一说话就脸红。有的成天沉默寡言的，课堂上喊到发言，也是抓耳挠腮，吞吞吐吐，这都是交际水平不高的表现，那么，如何提高学生的口语交际水平呢，以下几种方法可供借鉴：

一、创设情境法

口语交际要在一定的情境中进行，才会使学生有身临其境之感，激起交际的欲望，产生交际的冲动；才会使学生感到口语交际有实际的意义。作为教师，要有目的、有计划地为学生创设一些交际环境，让他们在情境中锻炼，借以有效地提高他们的交际水平。

1．创设玩的情境，先玩后交际。爱玩是小学生的天性。事先有准备地带学生尽情地玩耍、嬉戏，接着让他们相互畅谈自己在玩中的表现，玩后有什么感受，再选代表到讲台前讲给大家听，回去后讲给父母听。由于学生在玩的情境中有了真切的体验，在与同学、父母的交际中定会夸夸其谈，一吐为快。

2．创设看的情境，先看后交际。为了激发学生的交际欲望，可有意识地创设看的情境，让学生把参观、访问过程中，课堂上，甚至上学、放学的路上看到的人、事、景、物，先储存到大脑这一记忆的仓库里，然后安排时间让他们交际。……