张良文

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高课堂教学的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，做到有效教学。那么，农村初中学校的数学课如何做到有效教学呢？

一、要有明确的教学目标

布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《圆的定义》是整个《圆》这一章的第一节课，在备课时应注意通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来解释圆的特点。

二、注重学习方法指导

新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“做一做”“想一想”“议一议”“读一读”等栏目，其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

一是培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果，或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。……