王雨峰

综观当前校园里学生的课外阅读状况，我们会看到还存在着以下问题：

1．阅读时间少。现在的学生有两类是比较典型的：一是基础差，学业跟不上，这类学生连正常的学习都无法完成，就更谈不上课外阅读了。二是成绩较好，老师和家长都寄予升学的厚望，在应试教育的重压下，每天都有做不完的作业和练习，根本就挤不出时间进行课外阅读。

2．阅读氛围差。学生课外阅读的氛围主要指阅读的客观条件和人文环境。当今的校园里，存在着诸多妨碍学生课外阅读的因素：其一，校园文化建设薄弱。绝大部分学校不够重视阅读，学生无法受到校园文化的熏陶。其二，语文教师自身的阅读状况也不足以承担起指导学生课外阅读的重任，有一半以上的学生反映语文老师从来没有指导过他们课外阅读，也没有要求他们进行课外阅读。

3．阅读内容乏。如果我们到学校周边的书摊、书店去走一走，你会惊诧于形形色色的动漫书、小说书犹如雨后春笋般不断地冒出来，铺天盖地，大有压倒一切之势。说现在的学生不爱阅读倒也言过其实了，午间你到三年级及以上的班级里去看一看，学生大都手捧一册“书”在津津有味地看着。尽管老师三令五申：不要看或少看漫画书，但学生看此类书的热情依然高涨，书包里常带有两三本此类读物。更不可思议的是，学生私下都有阅读此类书的“书友”群体。据调查，有80%以上的学生喜欢看这类书，而自觉阅读文字类书籍且视其为生活乐趣的学生不足30%。……