张鸿雁

美国教育家杜威说过：给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！我一直在努力为孩子们营造一种幸福的课堂，使语文教学散发出青春的活力，让学生在课堂上幸福成长。

一、倾听——幸福的智慧

凌越先生在《倾听——创造一百分人生的秘密》中曾提到：“让所有的说与听的互动都充满温暖与爱的关怀，再借由听，让生命更见丰富成长，让每一次倾听之后都能看见智慧的增长。”

学习的智慧也在于倾听。在教《幸福是什么》 一课时，我先让孩子们谈一谈：你认为幸福是什么？孩子们发言特别积极，有的说：“幸福就是我妈不让我上辅导班，带我去旅游。”有的说：“老师，你要是不留作业，我们就幸福了！”学生们都笑着表示赞同，我也笑了。李嘉玉，一个特别内向的孩子，小声说：“幸福就是有好朋友。”对于他们这些与课文主题不相干的答案，我没有打断，也没有评价，因为这些都是孩子们的幸福观，是他们的思想，是值得尊重的。我只是告诉他们把自己的幸福观记在心里。学习了课文，在反复读了智慧的女儿那一段话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”后，我告诉学生：“刚才你们讲的都是我们的小愿望，愿望实现了，我们就会感到幸福。”我又说，“幸福就在我们身边，刚才大家的愿望都可以通过努力实现，你能为寻找幸福做些什么呢？” 学生若有所思，各抒己见。总体说来就是：认真学习，努力工作，做对别人有益的事，就会让我们感受到浓浓的幸福。……