内容摘要：本文从传统蒙养教材便于识字、教育意义强、内容丰富、易于诵读、可以初步培养学生文言语感几个特点论述了让传统蒙养教材走进语文课堂的必要性和可行性。

关键词：传统蒙养教材 语文课堂

《大学》有云：“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣。”教育也是如此，教育的“终”就是教育的目的，教育的“始”就是最早的启蒙。古人说读书“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，读书满十年也就是大概13岁时即开始考状元。而现在的学生，很多到了13岁却缺乏智慧，也没有远大的人生理想。这恐怕就是现在教育的最大问题。那么，让儿童读经，让蒙养教材走进语文课堂是否会对解决此问题有所帮助呢？笔者认为，将传统蒙养教材纳入小学语文教材，让其走进现代语文课堂会有其必要性和可行性，本文拟从以下三个方面来加以论述：

一.传统蒙养教材牢牢抓住了汉语汉文学习最重要的特点。

传统语文教育历来重视蒙童时期的识字教学，《三》、《百》、《千》等蒙养教材成了漫长历史时期内蒙童的必读书，也是代表性的书目。《三字经》《百家姓》《千字文》合称“三百千”，是我国传统启蒙教育的第一书。古代使用这类语文教材，主要目的是为了识字，兼及初步的道德行为教育和最基础的文化知识学习。顾黄初先生《语文教育论稿》的《源于传统 汇为新流——读〈中国语文教育史纲〉引起的思考》一篇中这样说到：“《三字经》、《百家姓》、《千字文》成了漫长历史时期内蒙童的必读书。……