曲艳春

2008年，我校提出践行文化管理这一理念，我们重新审视了教育和教科研工作，重新审视了政治学科存在的意义和价值，进一步感受到了作为政治教师肩负的使命，即树立正确思想价值理念，提升学生综合素质，培养合格社会公民。

我校政治教研组学科使命的最终形成凝聚着全组教师的集体智慧，是大家长期思考和探讨的结果，以下内容是我们思考这一问题的心路历程。

首先，政治不是一门单纯的学科，而是一个经过资源整合以后的学科群。从国家政治课课程的设置来看，初中思想品德课包括公民常识、法律常识和中国特色社会主义建设常识；高中思想政治课涉及经济学、政治学、哲学、文化等诸多学科。这些资源都是围绕学生的思想养成来进行整合的。

中学政治课作为一门对中学生比较系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的基础课程，与我国社会制度的性质存在着密切联系。这种密切联系决定了它具有以下三方面的学科功能：首先，是政治功能。这与其他学科或课程在教育职能上大有区别，它肩负着国家意识形态教育的使命。国家意识作为一种政治信仰，要求每个公民必须承认、接受、信奉它，而学校教育是对青少年进行国家意识形态教育的主要途径。在政治课教学中，我们必须把坚定学生正确的政治方向放在首位，以提高学生的政治素质为首要任务。其次，是品格教育功能（德育功能）。在引导学生健康成长上，每一位教师都有着不可推卸的责任，政治教师的责任尤其重大。……