苏喜云

自主学习又称自我调节学习，一般是指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的过程。现代教学基本理念的核心是以学生为主体，以学生发展为根本，充分调动学生的主观能动性，因此，培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。

一、改变传统模式，培养学生运用探究性的学习方法

很多学生对新奇、神秘的化学现象感到好奇，但是往往停留在表面现象上，忽视对不理解的事物进行深入研究，缺乏探究性。因此，教师要在保护和激发学生的好奇心、肯定学生的好奇心的基础上，鼓励学生多问“为什么”，培养学生“打破沙锅问到底”的精神，还可以适当地对学生进行一些专项训练，如对学生提出疑问，或提一些有趣的问题，让学生课后通过实验、查资料、讨论等方法去寻找答案，通过这些形式培养学生探究性学习的习惯，提高自主学习能力。

二、重视问题性教学，重视感悟学习，使“学重于教”

教师备课的重点要放在挖掘和发挥学生的主体作用上，使学生成为教学活动的主体，引导学生主动学习，探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。教学程序的设计不要受固定模式的限制，要有开放性，能体现出以学生的“学”为中心，突出对学生学习思路和学习方法的引导。化学是以实验为基础的自然科学，化学实验的直观性教育功能是其他方法所无法替代的。所以要强化实验教学，以演示实验、学生实验、探究实验等多种形式，引导学生通过对实验现象的观察、研究和分析所获得的感性认识去思考问题、探究问题，从而揭示化学现象的本质。……