韩道平

一个有怀疑精神的人，会对所学知识的真实性、准确性、性质和价值进行个人判断，他不迷信书本，不盲从权威。高中生的思想独立性正在逐渐形成，在思想政治课堂上，他们对课本上的观点必定有自己的疑问。学生的质疑，恰恰说明他们的思维具有批判性，而批判性正是辩证思维能力形成的重要体现。

在高中政治教学中怎么培养学生的批判性思维呢？

一、让学生学会兼收并蓄，在宽容的基础上怀疑与批判

同一事物，由于观察者的观察角度不同、知识结构不同、观察时所凭借的物质条件不同等多种因素的影响，不同的观察者观察和了解到的往往是事物不同方面、不同层次的内容。对事物的观察和理解越深入，往往大家的意见分歧和思想冲突越明显，这就是所谓的“仁者见仁，智者见智”，它要求我们对不同的观点要有宽容的态度。

宽容是一种开放的心态和生存方式。宽容面对不同的观点，意味着对别人的观察结果和看法的尊重与承认，意味着彼此之间可以开展对话与合作。宽容的态度首先便表现出了一种批判性思维——了解、学习别人的观点和检讨自己的观点，这同那种“只准这样，不准那样”、唯我独尊的态度是完全不一样的。唯有宽容，我们才可以了解与自己不同甚至对立的观点，并在了解和检讨这种不同和对立的同时，检讨、修正、完善乃至否定自己的观点，而不论检讨、修正、完善还是否定，对自己来说都是一种进步。……