张玉华

思想品德与语文、数学、外语等学科不同，它侧重于学生行为的养成、品德的塑造、价值观的引导，思想性、理论性极强，学生容易感觉枯燥乏味，缺乏学习兴趣。

兴趣是学生学习的内驱力，是提高学习效率、学好功课的重要前提。要想上好思想品德课，必须从激发学生的兴趣入手。

一、以爱促趣

要想改变学生厌学的情况，思想品德老师首先必须热爱、尊重和理解学生。只有老师可亲可敬，才能强烈地吸引学生，潜移默化地影响学生，激发学生的学习兴趣，让他们乐学爱学。如果老师态度冷漠，对学生冷嘲热讽，学生必然会心灰意冷，失去学习兴趣。

在课堂教学中，我非常注重营造民主、宽松的气氛，充分尊重、信任学生，让学生有话敢说、有疑敢问。学困生和潜能生，我更是加倍关注，努力发现他们的闪光点，让他们找到自信，激起他们求知的欲望。“人非草木，孰能无情”，你对学生付出一分爱，学生就会回报给你一分情。老师对学生的尊重、关心和爱护像催化剂，能促使学生对你所教学科产生浓厚的兴趣。

二、悬念诱趣

悬念会让人产生一种强烈的好奇心，我在设计导语的时候，往往采用悬念诱趣的方法。如在讲“五十六个民族是一家”时，我拿着一副扑克牌走进教室，神秘地说：“这节课咱们一起玩扑克，好不好？”学生惊讶不已，又异常兴奋。稍等片刻，我把扑克牌发了下去，让学生传阅。学生这才恍然大悟：原来扑克牌上印的是少数民族的人物形象和人口分布状况、风俗习惯简介。……