吴华光

课堂心理气氛，是教师与学生相互作用构成的一种课堂氛围，是师生课堂教学情感状态的综合体现。良好的课堂心理气氛，可以充分调动学生的情感，有利于提高教学效率。在思想品德教学中，如何创设良好的课堂心理气氛呢？

一、精彩的开头，是创造良好课堂心理气氛的前提

课堂心理气氛的创设往往取决于一堂课的起始和导入环节。大凡有经验的教师都深谙此理，总是力求一开讲就把学生的心紧紧抓住，使之进入学习新课的最佳精神状态。常用的开头种类有很多，可以故事、寓言、笑话、谚语、新闻、歌曲、名人名言等形式导入新课。任何一种方式都要根据当堂课的内容以及学生的实际情况来确定和实施。在教学中，我经常变换导课的方式，让学生有一种新鲜感，以“新”吸引学生注意力。如讲《我和父母》这一课时，我给学生讲了汶川大地震期间一个震撼人心的故事：救援人员发现一位母亲双膝跪地，上身呈匍匐状趴在地上，身下护着一个婴儿。由于母亲的呵护，婴儿毫发未损，而母亲早已死亡。在这位母亲的手机上有一条短信：“亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记住我爱你！”这种导入，一下子就抓住了学生的心。

二、增强师生间的心理相容，是创造良好课堂心理气氛的基础

思想品德教学中的师生心理相容，指的是教师与学生之间在心理上协调一致，表现在教学过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作。师生心理相容，能保证双方在教学中相互理解、相互信任、相互支持，可以激发学生的学习热情，从而提高教学效率。……