龙蜀萍

活动目标：

（1）认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义并体验用手说话的乐趣。

（2）学习养成倾听的习惯，不随便打断别人说话。

（3）学画手势并均匀涂色。

活动准备：

（1）图片1：画有表示幼儿生气的图片

图片2：画有表示怎么办思考的图片

（2）《三只熊》歌曲音乐

（3）幼儿用书及绘画工具。

活动过程：

一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义

1.直接导入活动

教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）

2.师幼了解日常生活中的各种手语

（1）等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！”

（2）教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）

（3）教师用食指和中指比划“耶”动作，它表示什么意思（我们胜利了）？

（4）教师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。

（5）教师走上前，跟下面的任意一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。

3.学习手语表达的情绪

“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。”

“有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢”。

（1）教师出示图片1，“他怎么了？”（小朋友很生气）

（2）出示图片2，“他在做什么？（小朋友在思考该怎么办）

4. 幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义