陈咏梅

【摘要】学生的心理状态是对学校学习和平时训练的反映，如果能根据学生思维活动的体现，处理好、调整好它的话，在考试中就可能发挥出学生的最好训练水平或超水平发挥，最后体现在成绩上，才是最终我们对学生进行心理调节的目的。

【关键词】体育特长生；心理

学校体育特长生训练的基本构成是体育教师、专业考生。多年训练工作的实践和相关资料证明，心理调整对促进体育特长生的训练和提高成绩有着明显的作用。学生的思维活动、心理状态是对学校学习和平时训练的反映，如果能根据学生思维活动的体现，处理好、调整好它的话，在关键考试中就可能发挥出学生的最好训练水平或超水平发挥。所以，应当加强心理方面的调整。

体育特长生的心理素质与他们的文化知识水平，对事物的理解能力以及对问题思考的能力有很大关系。因此，要培养体育特长生具备良好的心理素质，还必须加强这些方面的培养与熏陶。心理调整最后的目标，就是提高学生的理解能力、思想素质，最后体现到考试成绩上。

下面从几个方面谈谈心理调整在体育特长生训练和考试等方面的应用。

1 集体主义观念的培养

根据學校的实际情况，特长生训练的学生不可能是“一对一”或“一对几”的教学和训练，多数时候学生的数量比较多，是一个大的集体，在这个集体中，队员之间要达到心理相容，相互鼓励和竞争，才能有助于形成良好的训练氛围，大家努力的目标一致，最后的训练和考试结果就会好的多。……