高红波

英语阅读教学已经成为英语学习的一项基本要求，也是参加英语实践的重要途径。阅读能力是最为重要的学习能力，培养和提高学生的阅读能力已成為英语教学要完成的重要目标。

阅读课的目的是通过阅读来带动听、说、读、写，通过阅读课提高英语学习者的阅读技能，使英语学习者运用英语的实际能力得到相应的提高。阅读有助于扩大词汇量，丰富英语语言知识。利用阅读课进行阅读方法与阅读技巧指导，进行大量的阅读训练，—定能培养并提高学生的阅读理解能力。因此，如何有效地进行英语阅读教学有着重大意义。

许多中国学生在阅读英语文章时存在着这样的通病：①回读习惯。即阅读了一遍之后，仍未能理解，再倒回从头阅读，这是—种重复性阅读，直接影响阅读速度的提高；②逐字阅读的习惯。这种阅读的弊病是阅读理解的速度极慢。读完之后往往如坠云里雾里，不知所云，只是感到所读的字都很熟悉，但意义却无从把握；③出声阅读的习惯。现在仍有许多人在阅读过程中“口中念念有词”，虽然不是真正意义上的朗读，但仍保留朗读的一些特点，所看到的每一个字都依照其发音要求进行口型变化。这种读法实际上是看到文字，先读出声，再由声音在人脑中想起意思，从而达到理解的过程，速度自然极慢。这样，时间一长，学生学起来感到乏味，失去自信心，失去对英语学习的兴趣。

那么，如何有效地进行英语阅读教学呢？……