许梦姣

随着科技的不断发展，多媒体教学已成为教育一种重要的教学手段。在传统的课堂教学中，教师组织数学教学，很难突破时间和空间的限制，使许多知识难于溶入课堂。利用多媒体信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，使学生在掌握数学知识的速度、深度、广度更上一层次。

一、利用多媒体教学，有利于激发学生的学习兴趣

多媒体用于教学课堂，以直观形象的特点，为学生创设各种情境，调动了学生强烈的学习欲望。避免了教师一支粉笔，一张嘴的单调说教，有利于活跃课堂气氛。同时，形象直观能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点。例如：在讲解数学图象的平移、旋转、对称等位置变化时，可以通过动态的模拟演示，比较形象直观、一目了然，有利于问题的探索和发现，有利于知识的吸收和掌握，学生容易接受。另外，运用多媒体教学能够增加课堂容量，节约了空间和时间，提高了教学效率。比如，教师在上课前把要讲的例题、练习，甚至于一些解题步骤准备好以备用。这样在教学过程中可以节省大量地时间，有更多的时间让学生思考与练习，保证了教学中教师的精讲与学生的多练，有利于提高学生学习、研究数学的兴趣和能力。

二、利用多媒体教学，有效地发挥教师主导作用

学生的学习过程，就是通过教师的指导、训练，学生掌握知识、锻炼能力、提高觉悟的过程。……