刘玉岩

作为以动手操作和实践为主的信息技术课，一直受到同学们的喜爱，如何将学生的兴趣快速引入到课堂教学中，并不是件容易的事情。为了提高课堂效率，导入语的引入部分十分重要，就是要让信息技术的课堂“动”起来，吸引学生的注意力，激发学生动手完成目标的欲望，达到让学生真正参与到课堂教学中来，在“动”的过程中发现问题、解决问题。

在信息技术课堂中，多采用以下几种导入形式：

一、演示导入法

演示导入法最大的特点是直观形象，生动活泼，在演示导入法中要以采用直接演示或者间接演示的方法，加以讲解所学知识点，让学生在动脑回忆演示的过程，动手操作完成演示的内容达到掌握教学目标的效果。

二、课件导入法

多种媒体综合运用的现代信息技术已经运用到了教育领域，成为现代教育的一个重要的手段。合理使用多媒体课件辅助课堂教学，有着普通教学难以比拟的优势。多媒体以图文并茂、声音、影像、动态、静态等的表现形式，让学生对抽象事物的理解与感受缩小距离，从感观上去理解与感受事物的变化，可以把课堂教学引入到一个新的境界中。

三、情景导入法

建立以多种教学方法和教学手段相结合的教学情景，激发学生的学习兴趣，引导学生自觉、主动地学习。比如三年级上册第二单元《小红帽看外婆》，以一个故事情景的引入，吸引学生的目光，感受“画图”程序的强大功能，调动学生主动参与想自己动手画小红帽看外婆的积极性，整个单元都围绕小红帽看外婆的故事情景，让学生由此产生一种发自内心的求知动力，完成人物、树木、动物等景色的一系列创作。……