郑丽云

【摘 要】所谓有效教学，其关键在于以教法与学法的最优组合来提高教学的有效性，最大限度地提高课堂效率。在新课程背景下如何实现课堂有效教学成为一线教师重点思考的问题。本文论述了在新课程背景下为实现历史与社会课堂有效教学的一些思考与尝试。

【关键词】历史与社会；有效；教学

“让学生记住你的课”不是一句简单的口号，而是饱含着教师对学生高度负责的教学责任感，饱含着教师“为学生的现在和将来”负责的教学远见。长期以来，受应试教育的影响，教师只管教授学生如何掌握知识、落实所谓的双基，而对学生生命成长的关照极少顾及，结果使得学生走出了校门，已掌握的双基也随之失去。那么，如何才能让学生记住你的课呢？

一、要让学生记住你的课始于你对有效教学的认识

有效教学不是一味地追求教学效益，它十分强调学生的个人人格的完善和对学生生命成长的关照。我们可以把有效教学理解为有效促进学生的发展的教学，它最主要的特质是把学生新的知识和技能的获得、思维能力的发展，以及情感、态度和价值观的形成融为一体。教学任务指向明确，学生在整个教学过程中高度介入，预设与生成在教学的过程中相符相促，学生在此过程中，不仅经历着知识、技能的掌握，而且经历着对今后能持续学习的动力的储备。陶行知曾说：“先生的责任不在教，而在教学生学。我们认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。……