陈志军

【摘 要】在高效课堂新课程改革的背景下，如何让历史课堂在课改中焕发生机，提高历史课堂教学的高效性，成为中学历史教师共同关注的问题。笔者结合个人的教学实践，略谈几点体会。

【关键词】历史；课堂教学；高效

在高效课堂达标活动中，经过理论考试、解说教材、课堂教学竞赛、常规检查、成绩提升过程的体验以及多年的历史教学的探索和实践，我深深体会到，要想讓历史课堂更高效，必须加强理论学习，创新教法，优化学法，让历史课堂在课改中焕发生机，笔者就高效课堂改革背景下的历史创新教育，从六个方面谈一些浅见。

一、学理论

在思想理论上更新教学理念，了解掌握最新的历史研究动态，学习先进学校在历史新课程背景下如何进行知识的整合，以适应新课改的要求，受益颇多。通过学习逐步体会到“为什么要提出构建高效课堂”、“构建高效课堂的目的”、“高效课堂教学与常态课堂教学的联系和区别”、“真正意义上的高效课堂应该是什么样子”、“如何构建高效课堂”等的深刻含义。从而得出：高效课堂的核心是在课堂有限的时间内最大限度地完成教学任务，以提高教学的最大效益和效率，解决传统课堂的低效、无效。高效的课堂应该是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是学生自主、合作、探究学习的过程。

二、用模式

我校的教学模式是“四环三课”高效课堂模式。“四环”即高效课堂的四个基本环节：目标导学——自学研讨——展练释疑——反馈达标。……