包玲玲

【摘要】从目前的中职教育形式来看，数学教学在其中占有重要的地位，通过对数学的学习不仅可以开阔思维，而且也为专业课的学习奠定了基础。然而，由于数学的学科本质限制，使得在数学教学中很难吸引同学们的注意力。众所周知没有强烈的兴趣对知识有效的学习和把握很难实现，但是在当今很多中职教学课堂上看，传统的教学模式使得学生失去学习主动性，使得教师也失去教学的动力。如此恶性循环让中职教学失去其应有的作用。在这样的形势下中职数学开放性教学必须展开，从培养学生创造性、发散性思维为起点，通过设计开放性的试题、营造开放式教学环境，对教学三要素进行彻底的改造，最终落实素质教育，提高中职教学质量。

【关键词】中职数学；开放式教学；教学要素建议

一、开放性教学的理论基础

任何教学模式都有其各自的理论基础，作为新兴的开放式教学也是在一定的理论指导下建立起来的。首先在数学教学中应注重学生的主体性，使得在学习过程中师生间有一个协作、反馈，使得教学模式从传统的验证性转向开放式，从而在课上建立一个宽松活跃的教学气氛。其次，开放性教学实质上是将科学的探索精神引入课堂教学中来，通过培养学生对知识的探究能力来完成教学。最重要的是开放式教学把所有教学资源进行整合调动，建设更加适应当前形势的教学模式。

二、开放性教学在实践中探索